體育教學目標特別是行為性目標陳述的基本要素有（）。

（）是一個上承體育教學目的，下啟體育教學任務的中間環(huán)節(jié)。

把學生分成若干個學習小組，在教師的指導下，同組學生與學生之間、小集團與小集團之間通過互動、互助、互爭，增強學生學習的主動性，從而提高教學效率的教學模式稱為（）。

體育教學內(nèi)容，也經(jīng)常被稱為體育教材，兩者在本質(zhì)上沒有實質(zhì)性的差別。

體育教師在備課基礎上，面對評委或同行陳述自己的教學構(gòu)想，這一形式屬于（）。

體育課堂組織紀律屬于體育教學（）環(huán)境。

（）是對學年體育教學目標的分割，要考慮季節(jié)和各項目運動的關系。

（）是一種主要適應小學低、中年級學生，利用低年級學生熱衷模仿、形象思維占主導等特點，進行教學的一種方法。

以下屬于體育教學顯性環(huán)境的是（）。

無論是行為性目標還是結(jié)果性目標，都必須包括對學習行為或?qū)W習結(jié)果所達到的程度的規(guī)定。