“對(duì)某個(gè)情境中的問題進(jìn)行不斷思考，最終解決問題，獲得對(duì)問題的新的認(rèn)識(shí)”指的是（）

為了解決黑人和白人對(duì)立及其所帶來的教育機(jī)會(huì)不平等問題，1965年，美國通過了（）

兩晉時(shí)期，最著名的地方官學(xué)是（）

納粹統(tǒng)治時(shí)期，德國為訓(xùn)練法西斯頭目成立的特殊學(xué)校包括（）

在終身教育思想的發(fā)展中，具有里程碑意義的事件是（）

法國在1959年連續(xù)頒布的兩項(xiàng)教育法令是（）

被稱為是傳統(tǒng)的“五段教學(xué)法”包括（）

昆體良主張教學(xué)形式應(yīng)采取（）

明確提出“科教興國”戰(zhàn)略的文件是（）

英國近代“導(dǎo)生制”的源頭是（）