父母的榜樣作用對個人成長的作用是（）

簡單地說人的身心發(fā)展包括（）

試結(jié)合我國的實際論述如何理解人的全面發(fā)展的社會歷史條件制約性。

西方現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型可概括為（）

杜威認為思維的階段分為（）

簡述教師的價值觀、學(xué)識水平和人格特征對教育目的的影響。

試述在協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會對青少年兒童的教育工作中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)作用。

從教育階段來說，教育制度的類型有（）

教育的文化功能表現(xiàn)在（）

簡述二戰(zhàn)以后西方發(fā)達國家在學(xué)制改革中的共同特征。