自我效能感的影響因素有（）、替代性經(jīng)驗(yàn)、言語(yǔ)勸說(shuō)和情緒喚醒四個(gè)方面。

目標(biāo)管理有什么特點(diǎn)？

各科興趣小組、集郵小組、小記者團(tuán)、合唱隊(duì)等屬于（）這種組織機(jī)構(gòu)形式。

請(qǐng)結(jié)合上述案例，談?wù)劙嘀魅螒?yīng)如何培養(yǎng)班干部？

班主任如何教育和轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生？

狹義的班級(jí)活動(dòng)，則指在班主任的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，或在班主任指導(dǎo)下，由學(xué)生自己參與組織的、為實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo)而開(kāi)展的各種教育活動(dòng)。這種班級(jí)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者往往只有（）。

班杜拉認(rèn)為，影響自我效能感人的因素主要有（）。

與班委會(huì)平行的班級(jí)組織機(jī)構(gòu)有（）。

目前農(nóng)村留守兒童面臨著怎樣的問(wèn)題？

班規(guī)的調(diào)整和修改最好的時(shí)機(jī)是（）。