A.記憶范圍的擴(kuò)大
B.記憶廣度的擴(kuò)大
C.工作記憶的出現(xiàn)
D.把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展
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A.2-3歲
B.4歲
C.5歲
D.7歲
A.游戲
B.交往
C.活動
D.游玩
A.放縱型
B.專制型
C.民主型
D.自由型
A.想象的無意性
B.相似聯(lián)想較強(qiáng)
C.直覺思維較強(qiáng)
D.想象的有意性
A.定向性注意隨年齡的增長而占據(jù)越來越大的地位
B.有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展
C.定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生
D.選擇性注意的范圍擴(kuò)大.定向性注意的范圍縮小
最新試題
對兒童內(nèi)在心理和生理教學(xué)疏導(dǎo)、排遣的方法是（）。
由全國婦聯(lián)倡導(dǎo)的“三優(yōu)”工程，其內(nèi)容不包括（）
教育現(xiàn)代化的核心是教育觀念現(xiàn)代化。（）
在研究學(xué)前兒童心理時，應(yīng)該遵循（）原則。
由于學(xué)前兒童心理活動的不穩(wěn)定性，因此對兒童的觀察一般應(yīng)反復(fù)多次進(jìn)行。（）
學(xué)前教育階段達(dá)成友好師生關(guān)系的方法不包括（）
下列關(guān)于教育家和其著作對應(yīng)正確的是（）。
安斯沃斯根據(jù)陌生情境法提出幼兒依戀類型有（）。
讓兒童比較兩個物體，他們會依次找到物體的（）。
3歲的幼兒觀察時，只看事物的表面和明顯較大的部分，而不去看事物較隱蔽、細(xì)致的特征；5-6歲的幼兒觀察時能區(qū)分較細(xì)致隱蔽的特征，這說明了觀察的持續(xù)性延長。（）