單項選擇題國內外許多研究證明，兒童在學前階段通過教育已經能夠認識一定數量的字了，所以至少在學前班可以進行“小學化”的識字教育。這種做法（）。
A.有道理，通過提前識字可以促進兒童的發(fā)展
B.違背“發(fā)展適宜性原則”，不應該這么做
C.在條件好的城市幼兒園大班可行
D.可行，因為提前學習知識有利于兒童在競爭中處于有利地位，提高自信心
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1.單項選擇題教師在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境中的重要作用是（）。
A.指導者、引導者
B.控制者
C.組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設
D.準備環(huán)境、控制環(huán)境、調整環(huán)境
2.單項選擇題創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時應考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實際情況.岡地制宜，因陋就簡，這體現了（）原則。
A.開放性
B.經濟性
C.發(fā)展適宜性
D.參與性
3.單項選擇題幼兒德育目標的入手點是（）。
A.思維
B.想象
C.任務
D.情感
4.單項選擇題幼兒智力發(fā)展的核心部分是（）。
A.觀察力
B.注意力
C.思維力
D.想象力
5.單項選擇題《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于（）。
A.3小時
B.0.5小時
C.1小時
D.2小時
最新試題
由于學前兒童心理活動的不穩(wěn)定性，因此對兒童的觀察一般應反復多次進行。（）
題型：判斷題
下列（）屬于陶行知的觀點。
題型：多項選擇題
3歲的幼兒觀察時，只看事物的表面和明顯較大的部分，而不去看事物較隱蔽、細致的特征；5-6歲的幼兒觀察時能區(qū)分較細致隱蔽的特征，這說明了觀察的持續(xù)性延長。（）
題型：判斷題
對兒童內在心理和生理教學疏導、排遣的方法是（）。
題型：單項選擇題
下列屬于幼兒教師心理品質的是（）。
題型：多項選擇題
初生的嬰兒情緒籠統(tǒng)不分化，2歲左右逐漸分化。（）
題型：判斷題
在研究學前兒童心理時，應該遵循（）原則。
題型：多項選擇題
新生兒的痛覺感受性是很低的。（）
題型：判斷題
學前教育階段達成友好師生關系的方法不包括（）
題型：單項選擇題
托兒所應選在寧靜、空氣新鮮、有托兒需要的社區(qū)。（）
題型：判斷題