意象期

教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)教師的兩個(gè)非常重要的作用是什么？

“綜合探索”的途徑除了“美術(shù)的綜合表現(xiàn)”還有（）

美術(shù)教育除了是一種感性教育還是一種（）

藝術(shù)教育與校園文化建設(shè)既互相獨(dú)立又互相聯(lián)系二者之間具有同步性、交叉性（）

兒童美術(shù)的涂鴉階段，大概是在（）

哪種教學(xué)形式不能適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，難于困材施教（）

民間美術(shù)作品的創(chuàng)作者“好看”為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作是應(yīng)用了（）

哪種模式彌補(bǔ)了過(guò)程模式的主觀性及理想化的不足（）

下列哪一點(diǎn)是美術(shù)元素在相互聯(lián)系并構(gòu)成新的美術(shù)形式時(shí)應(yīng)具備的美的形式規(guī)律（）