A.穩(wěn)定性
B.可變性
C.階段性
D.順序性
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A.0~3歲
B.3~6歲
C.6~12歲
D.0~18歲
A.兒童的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個別差異
B.兒童性格的發(fā)展具有明顯受情境制約的特點
C.學(xué)齡晚期開始,行為受內(nèi)心制約,且習(xí)慣已經(jīng)形成
D.學(xué)齡晚期階段,性格的改造更加困難
A.自我意識
B.個性特征
C.能力傾向
D.個性傾向
A.與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系
B.是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物
C.情緒天生具有系統(tǒng)化、社會性的特點
D.新生兒的情緒和間接動機(jī)相聯(lián)系
A.類似倒U型曲線
B.類似U型曲線
C.發(fā)展
D.退化
最新試題
下面哪項不屬于使用兒語化語言的意義?()
兒童的言語理解先于言語表達(dá),即先能聽懂,然后再學(xué)會說。
社會性可以分為社會性品質(zhì)、社會性行為兩個方面,這種是從()進(jìn)行劃分。
創(chuàng)造性有5種主要形式,兒童的動作和操作活動屬于()
小軍打針時對自己說:“我不怕,我不怕,我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備()。
對同齡人的群體興趣顯著加強(qiáng),動作與口語一起表達(dá),喜歡和人交往,會搶玩具。這時幼兒的年齡是()
影響流動線的因素是()
下列關(guān)于中班幼兒年齡特征,說法正確的是()。
當(dāng)看到新房子的裝修設(shè)計圖時,就會在頭腦中想象裝修好之后的房子會是什么樣子的,這種心理活動是創(chuàng)造想象。
幼兒園教師通過記錄幼兒在日常生活與活動中的表現(xiàn)來分析其心理特點,這種研究方法是()。