A.人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)是教師職業(yè)產(chǎn)生的基礎(chǔ)
B.教育理論的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的理論前提
C.社會生產(chǎn)力的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因
D.腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分工是教師職業(yè)產(chǎn)生的前提
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A.開拓和豐富知識和眼界，加強(qiáng)思辨能力
B.有些內(nèi)容對構(gòu)建社會主義核心價(jià)值和主流文化有理論價(jià)值和借鑒意義
C.必然會有消極的影響與誤導(dǎo)
D.造成教師價(jià)值觀的混亂
A.人類個(gè)性的全面發(fā)展
B.集體精神、道德、社會、經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)步
C.促進(jìn)知識的傳播
D.對人權(quán)和基本自由極大尊重的諄諄告誡
A.二者是師德養(yǎng)成的一般路徑
B.師德教育可以幫助確立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀
C.教師道德修養(yǎng)是自我改造和磨練的過程
D.二者既有區(qū)別又密切聯(lián)系
A.行為目的是行為結(jié)果的實(shí)現(xiàn)
B.行為結(jié)果與目的、動(dòng)機(jī)的關(guān)系始終是一致的
C.有時(shí)行為結(jié)果對行為價(jià)值的意義具有相對性
D.行為結(jié)果對行為的道德價(jià)值具有決定性意義
A.制度倫理
B.信念倫理
C.自律倫理
D.他律倫理
最新試題
教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）
教師職業(yè)道德評價(jià)是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，對教師的職業(yè)（）做出的考察和價(jià)值判斷。
用好師德評價(jià)結(jié)果，樹立師德楷模，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評價(jià)的初衷。（）
開展（）活動(dòng)，首先要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，按照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)實(shí)擺事實(shí)，講道理。允許參加評價(jià)的教師充分發(fā)表意見。
為維護(hù)教師的權(quán)益，師德評價(jià)不合格，也不能實(shí)行“一票否決”。（）
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵(lì)、嚴(yán)格師德懲處等。
既然師德評價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個(gè)性發(fā)展。（）
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價(jià)值觀。（）
在加速推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展之必須。（）