A.相互教育與自我教育相結合
B.日常教育和系統(tǒng)教育相結合
C.軟性手段和綜合手段相結合
D.榜樣引導和輿論監(jiān)督相結合
E.正面教育與反面教育相結合
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教師道德評價是培養(yǎng)教師道德品質的重要環(huán)節(jié)
B.教師道德評價是維護師德原則和規(guī)范的保障
C.教師道德評價是教師道德從意識轉化為活動的杠桿
D.教師道德評價是提高教育質量的關鍵
E.加強教師道德評價，是建立良好校風校紀的重要途徑
A.掌握有關的道德知識
B.通過道德實踐，獲得與道德知識相符合的道德經(jīng)驗
C.在道德實踐中的情感體驗
D.形成道德信念使知情意行這些心理成分都得到相應的發(fā)展
A.教育理念
B.人文知識
C.情感責任
D.藝術涵養(yǎng)
A.義務論
B.權利論
C.目的論
D.規(guī)則論
A.牢記人民教師的神圣職責，忠誠于人民的教育事業(yè)
B.堅定走中國特色社會主義道德的信念
C.以推進社會進步為己任
D.堅定實現(xiàn)中華民族偉大復興的信心
最新試題
我國近代職業(yè)教育的先驅黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導和推行（）為終身的事業(yè)。
既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
熱愛祖國是教師對（）的崇高情感。
陶行知認為教師應該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。
促進師德交流與合作的有效途徑包括（）。
教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）