A.是教師職業(yè)道德的一項最起碼的要求
B.是社會發(fā)展對教師職業(yè)的特殊要求
C.是從師立業(yè)的根本前提
D.為人師表是師德教育的準(zhǔn)則
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A.把道德認(rèn)知和道德情感結(jié)合起來，是道德養(yǎng)成不可或缺的環(huán)節(jié)
B.強化教師的道德認(rèn)知，是形成教師良好道德品質(zhì)的第一步
C.只有具備堅定道德信念，才能以高尚的道德要求選擇道德行為和履行道德義務(wù)
D.道德行為是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志
A.行為的實際效果是道德評價的依據(jù)
B.效果論者認(rèn)為“意向的好壞，要看企圖的后果來決定”
C.它否認(rèn)了動機對行為的指導(dǎo)作用
D.看到了行為效果要受許多客觀條件限制這一事實
A.教師道德行為的動機
B.教師道德行為的意志
C.教師道德行為的目的
D.教師道德行為的結(jié)果
A.道德認(rèn)識
B.道德情感
C.道德評價
D.道德意志
A.在教師選擇行為之前，起著指導(dǎo)的作用
B.在教師行為的進行過程中，起著自我控制和自我監(jiān)督的作用
C.在教師行為的進行過程中，起著外在約束和引導(dǎo)的作用
D.在教師行為結(jié)束之后，起著自我評價的作用
最新試題
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
英國哲學(xué)家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴(yán)格要求，認(rèn)為“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行，持重、明達(dá)、和善的人，必須具有淵博的知識。
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務(wù)的精神。
莊子強調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。
學(xué)高為師，教師要做大國工匠的（）。
教育大計，（）為本。推動教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。
實踐證明，學(xué)校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績。
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。