A.社會政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的差異性
B.社會思潮、意識形態(tài)左右著教師道德行為，成為構(gòu)成教師道德行為標準的重要因素
C.教育事業(yè)發(fā)展狀況是影響教師道德行為評價的重要因素
D.教師自身的思想道德素質(zhì)，是形成教師道德行為評價相對性的不可忽視的因素
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A.經(jīng)濟學(xué)角度
B.法律角度
C.倫理學(xué)角度
D.政治學(xué)角度
A.可以對教師行為中的善行、惡行劃分出不同的價值量
B.有的教師行為在性質(zhì)上是絕對善的行為
C.在對教師道德行為進行善惡評價時，應(yīng)從質(zhì)和量兩個層面進行
D.有的教師行為是相對意義上的善
A.始終能忠誠于人民的教育事業(yè)
B.能堅定不移地維護教育事業(yè)的整體利益
C.能以高尚的道德姿態(tài)為教育事業(yè)服務(wù)
D.始終堅信并完全保持住社會公認的高尚的道德情操
A.教學(xué)
B.科研
C.社會服務(wù)
D.管理
A.共享圖書資料
B.向社會開放實驗室
C.向社會開放電教中心
D.委托培養(yǎng)
最新試題
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
為維護教師的權(quán)益，師德評價不合格，也不能實行“一票否決”。（）
實踐證明，學(xué)校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績。
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達，后繼有人。
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務(wù)的精神。
尊崇、熱愛教師崗位，實現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準則、規(guī)范和科學(xué)的標準，對教師的職業(yè)（）做出的考察和價值判斷。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵，不需要考慮物質(zhì)激勵，這樣可以更好地促進崗位奉獻。（）
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。