A.教師職業(yè)的特殊利益和要求
B.教師職業(yè)活動和教育規(guī)律
C.一定社會經濟關系客觀要求
D.當代社會的教育目的
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A.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現
B.教師道德的最基本作用是指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協調好個人與他人、集體、社會的關系，保證教育工作順利開展和教育任務的完成
C.教師的道德水平不僅影響學生的道德成長，還影響學生的智能發(fā)展
D.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學生，對社會難以產生影響
A.道德理論
B.道德評價
C.道德規(guī)范
D.道德情感
A.是整個社會主義道德體系的重要組成部分
B.是社會主義、共產主義道德在教育領域的具體體現
C.是與資產階級的教師職業(yè)道德完全對立的
D.其要求體現了教師職業(yè)道德與教育規(guī)律的一致性，也體現了教師職業(yè)道德與教師個體全面發(fā)展的統一性
A.品德教育
B.精英教育
C.人文教育
D.實踐教育
A.愛國主義
B.職業(yè)道德
C.合作共事
D.個人主義精神
最新試題
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
教育大計，（）為本。推動教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關鍵在教師。
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應該接受黨的領導，要有無產階級的政治立場和全心全意為人民服務的精神。
廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。（）
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
為維護教師的權益，師德評價不合格，也不能實行“一票否決”。（）
陶行知認為教師應該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。
在外部環(huán)境復雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達，后繼有人。
實踐證明，學校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設就能取得良好的成績。
網絡時代的來臨同樣為技工院校（）建設提出了新的要求，賦予了網絡時代師德建設新的內涵。給新時代的師德建設帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。