A.是在教育實(shí)踐中形成的各種具有善惡價值的思想觀念和理論體系
B.它是教師道德的主觀方面，體現(xiàn)著教師對客觀存在的師德關(guān)系和師德活動的認(rèn)知和理解
C.它集中表現(xiàn)在教師的價值觀念與師德規(guī)范體系之中
D.以上都對
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A.人對自身及其關(guān)系的感性把握
B.人對自身及其關(guān)系的理性把握
C.人對外部世界及其關(guān)系的感性把握
D.人對外部世界及其關(guān)系的理性把握
A.道德認(rèn)識
B.道德情感
C.道德行為
D.道德意志
A.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇
B.良心是義務(wù)的內(nèi)化形式
C.義務(wù)和良心都來自于主體內(nèi)部，表現(xiàn)為個人對自己行為的道德責(zé)任
D.教師道德良心是教師在履行道德義務(wù)的過程中產(chǎn)生和形成的
A.市場經(jīng)濟(jì)的競爭原則
B.市場經(jīng)濟(jì)的等價交換原則
C.市場經(jīng)濟(jì)的價值規(guī)律原則
D.市場經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勝劣汰原則
A.以服務(wù)和培養(yǎng)為宗旨的
B.以知識和智力為特征
C.以引導(dǎo)和促進(jìn)為目的
D.以示范和堅持為方向
最新試題
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵，不需要考慮物質(zhì)激勵，這樣可以更好地促進(jìn)崗位奉獻(xiàn)。（）
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括（）。
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國家、為社會培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
學(xué)高為師，教師要做大國工匠的（）。
為維護(hù)教師的權(quán)益，師德評價不合格，也不能實(shí)行“一票否決”。（）
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
用好師德評價結(jié)果，樹立師德楷模，加強(qiáng)教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評價的初衷。（）
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價值觀。（）