A.柏拉圖
B.康德
C.邊沁
D.薩特
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A.物質(zhì)利益不能等同于個(gè)人利益
B.物質(zhì)利益不能等同于“向錢(qián)看”
C.物質(zhì)利益主要指的是經(jīng)濟(jì)利益
D.作為高校教師是不應(yīng)當(dāng)提倡追求物質(zhì)利益的
A.團(tuán)結(jié)協(xié)作,公平競(jìng)爭(zhēng)
B.不畏艱險(xiǎn),開(kāi)拓進(jìn)取
C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),實(shí)事求是
D.堅(jiān)韌不拔,勇于探索
A.是指在一定社會(huì)中人們所向往和追求的完美人格
B.主要指理想的道德人格
C.理想人格具有時(shí)代特征
D.理想人格會(huì)具有時(shí)代相似性
A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心
B.是中國(guó)古代道德文明的精華
C.是中華民族精神的核心
D.是師德教育的核心
A.動(dòng)機(jī)和效果是人的行為的不可缺少的兩大要素
B.動(dòng)機(jī)論者認(rèn)為行為動(dòng)機(jī)是道德評(píng)價(jià)的根本
C.動(dòng)機(jī)論的代表是康德
D.動(dòng)機(jī)是人們行為所產(chǎn)生的客觀結(jié)果或后果
最新試題
為維護(hù)教師的權(quán)益,師德評(píng)價(jià)不合格,也不能實(shí)行“一票否決”。()
學(xué)高為師,教師要做大國(guó)工匠的()。
教師職業(yè)道德主要由()、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)六個(gè)要素構(gòu)成。
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括()。
廉潔從教要求教師樹(shù)立科學(xué)人生觀和價(jià)值觀。()
英國(guó)哲學(xué)家()在《教育漫話》中對(duì)教師提出了嚴(yán)格要求,認(rèn)為“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行,持重、明達(dá)、和善的人,必須具有淵博的知識(shí)。
教書(shū)是(),育人是目的。教書(shū)育人是教師的天職,也是教師的基本使命。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在()。
莊子強(qiáng)調(diào)以()陶冶學(xué)生情操。
熱愛(ài)祖國(guó)是教師對(duì)()的崇高情感。