A.相互教育與自我教育相結(jié)合
B.個別教育和群體教育相結(jié)合
C.榜樣引導和輿論監(jiān)督相結(jié)合
D.正面教育與反面教育相結(jié)合
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A.愛國主義為核心的民族精神
B.以改革創(chuàng)新為核心的時代精神
C.馬克思主義理論
D.社會主義榮辱觀
A.主要是學校以及有關(guān)社會方面的人員或組織發(fā)表帶有某種傾向性的意見
B.是依據(jù)一定的社會道德原則及師德觀念和規(guī)范,對教育過程中的一些現(xiàn)象、事件及行為進行的
C.它是人們對教師進行道德評價的最普遍、最常見的一種形式
D.自發(fā)的社會輿論往往與統(tǒng)治階級的社會輿論是統(tǒng)一的
A.獲得快樂、幸福多少
B.知識和理念
C.“義”
D.無產(chǎn)階級的階段利益
A.道德動機的斗爭實質(zhì)是在道德主體外部的利益傾向斗爭
B.道德動機的斗爭核心是維護何種利益的問題
C.動機的斗爭主要圍繞個人利益和教育事業(yè)整體利益的沖突
D.教師對自身道德行為動機的選擇應(yīng)是增進社會教育事業(yè)的整體利益
A.行為目的是行為結(jié)果的實現(xiàn)
B.行為結(jié)果與目的、動機的關(guān)系始終是一致的
C.行為結(jié)果對行為價值的意義具有絕對性
D.意志自由論認為:行為結(jié)果對行為的道德價值具有決定性意義
最新試題
促進師德交流與合作的有效途徑包括()。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中,中國智造,我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠,大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。()
教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。()
用好師德評價結(jié)果,樹立師德楷模,加強教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的,這也是發(fā)展性師德評價的初衷。()
教師的職業(yè)是富于責任感的事業(yè),教師承擔著為國家、為社會培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。()
陶行知認為教師應(yīng)該具有的精神包括()、實踐精神、民主精神。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括()、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
為維護教師的權(quán)益,師德評價不合格,也不能實行“一票否決”。()
教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程,更是師生心靈碰撞的互動過程。()
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導和推行()為終身的事業(yè)。