A.簡單隨機取樣
B.系統(tǒng)隨機取樣
C.分層隨機取樣
D.整群隨機取樣
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.問題的提出和研究方法
B.問題的提出和研究假設
C.研究假設和研究方法
D.研究假設和研究計劃
A.以純形式化符號反映事物特征
B.分析對象是具有數(shù)量關系的資料
C.強調(diào)結論的客觀性
D.注重整體的發(fā)展的分析
A.現(xiàn)象與客觀事實
B.科學理論
C.科學假設考試大自考站,你的自考專家!
D.方法和技術
最新試題
教育科學研究成果是教育科學研究工作者以教育科學研究活動為基礎,結合已有的知識、經(jīng)驗,經(jīng)過文字加工和理論分析產(chǎn)生出來的具有一定的學術價值、社會價值的()。
在教育問卷調(diào)查中,如果問卷的回收率達到30%,那么其結果的價值是()
()是依據(jù)X2分布進行的檢驗,它的檢驗對象主要是計數(shù)的數(shù)據(jù)資料。
定量研究中常用的()主要有百分等級和標準分數(shù)。
計算()的方法主要有積差相關系數(shù)、等級相關系數(shù)、點二列相關系數(shù)。
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中,適用于Z 檢驗的數(shù)據(jù)資料是()。
課題研究內(nèi)容的表述,可以有不同的思路。有的是按()研究、現(xiàn)實研究和()研究三個維度來安排研究問題的序列,有的是按理論問題研究和()問題研究作為表述研究內(nèi)容的主線。
教育科學研究成果必須以教育科學研究活動為()。
定量研究中常用的()有離差、標準差、方差等。
通過求全距、定組數(shù)、定組距、定組線、分組歸類等步驟,將一群數(shù)據(jù)按所分的組別分別予以汁數(shù)而形成的反映這群數(shù)據(jù)的分布情況的統(tǒng)計表是()。