A.小班
B.中班
C.大班
D.混合班
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A.幼兒園層次的提高
B.幼兒教師的專業(yè)發(fā)展
C.幼兒的發(fā)展
D.幼兒家長的要求
A.能力強與弱的矛盾
B.年齡大與小的矛盾
C.共性與個性的矛盾
D.男女幼兒間的矛盾
A.幼兒的性格特征和學(xué)習(xí)行為
B.師幼互動的形式和內(nèi)容
C.教師的教育觀念和教育行為
D.幼兒園統(tǒng)一的各項活動
A.兒童化
B.教育化
C.安全與衛(wèi)生
D.綠化和美化
A.適合性原則
B.啟發(fā)性原則
C.挑戰(zhàn)性原則
D.系統(tǒng)性原則
最新試題
認為雄辯家的教育應(yīng)該從嬰兒出生開始的思想家是（）
原始社會學(xué)前教育的形式是（）
對幼兒身體與動作、認知與語言、品德與社會能力等方面的發(fā)展分別進行觀察評價，評定各幼兒在各個方面的發(fā)展處于何種水平或何種相對地位。這種評價屬于（）。
下列選項中不屬于家庭與幼兒園合作的集體方式的是（）
兒童的發(fā)展，每一時期有相對固定的特性，說明兒童的發(fā)展具有（）
下列選項中不屬于幼兒園教師職前專業(yè)準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)的是（）。
中世紀(jì)的歐洲盛行的兩種不正確的兒童教育觀是（）
學(xué)前兒童體育活動的時間必須要堅持安排在日常的生活中，要注意每天進行適量的體育活動，這種做法體現(xiàn)了（）
教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、組織形式、方法以及運動量的安排，既要符合學(xué)前兒童的年齡特點和身體發(fā)展情況，又要結(jié)合所能實施體育活動的實際設(shè)施情況，這種做法體現(xiàn)了（）
注重兒童的智力和品德培養(yǎng)的家長屬于（）。