A.學(xué)校道德教育影響與一般社會(huì)道德影響的矛盾
B.德育目標(biāo)要求同學(xué)生的發(fā)展實(shí)際的矛盾
C.學(xué)生的道德認(rèn)知、道德理想與道德實(shí)踐之間的矛盾
D.社會(huì)價(jià)值環(huán)境與學(xué)校的價(jià)值系統(tǒng)的矛盾
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.社會(huì)發(fā)展等宏觀因素
B.生產(chǎn)力發(fā)展等宏觀因素
C.科技發(fā)展等社會(huì)因素
D.道德教育內(nèi)容的教育性因素
A.啟發(fā)法
B.雕塑法
C.樹(shù)人法
D.塑造法
A.綜合課程
B.單一分科課程
C.螺旋式課程
D.經(jīng)驗(yàn)課程
A.杜威
B.洛克和涂爾干
C.班杜拉
D.弗洛伊德
A.思維訓(xùn)練法
B.情感陶冶法
C.啟發(fā)法
D.理想激勵(lì)法
最新試題
教師如何正確使用結(jié)果論和非結(jié)果論？
簡(jiǎn)述懲罰與和犯罪的不同。
簡(jiǎn)述懲罰與和刁難的不同。
后果情境是指什么？
價(jià)值澄清模式的三個(gè)階段、七個(gè)步驟分別是指什么？
簡(jiǎn)述前道德階段兒童特點(diǎn)。
有人認(rèn)為，文科教學(xué)是學(xué)校德育的基本途徑，而理科教學(xué)則不是學(xué)校德育的主要渠道，結(jié)合有關(guān)事實(shí)和理論分析和評(píng)論這種觀點(diǎn)？
價(jià)值澄清模式的理論基礎(chǔ)是和各自內(nèi)容為哪些？
簡(jiǎn)述價(jià)值澄清模式的缺點(diǎn)。
簡(jiǎn)述主行說(shuō)的認(rèn)為。