在兒童的想像發(fā)展過程中，最初的創(chuàng)造想像是（）。

論述學(xué)前兒童掌握數(shù)概念的特點(diǎn)。

當(dāng)幼兒上幼兒園初期時(shí)，越是家長在身邊，幼兒越是哭鬧，通常教師會(huì)讓家長離開，孩子就會(huì)盡快適應(yīng)，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

一個(gè)3歲左右的孩子在玩一輛小車時(shí)可能完全不進(jìn)行想像，這時(shí)，家長如對(duì)孩子說：“前面是紅綠燈了，啊，紅燈亮了!”孩子就馬上想像力活躍起來，甚至?xí)氲接芯焓迨?，有塞車、鳴笛等，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

在給兒童上算術(shù)課時(shí)，教師經(jīng)常讓兒童準(zhǔn)備“小木棍”，算術(shù)過程中用實(shí)物來計(jì)算，這樣做有利于兒童的（）發(fā)展。

自然實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)是（）。

在兒童1歲左右會(huì)說話時(shí)，教他說英語單詞，他很快就會(huì)說好幾個(gè)，可是過了幾天又幾乎一個(gè)都不會(huì)講了，這說明（）。

幼兒時(shí)期家長經(jīng)常給孩子放帶歌謠的碟，讓他們背，這是（）。

幼兒知道從冰箱里拿出的飲料是涼的，不必用手去摸，也不需有自己從冰箱中拿汽水的經(jīng)驗(yàn)，這種認(rèn)識(shí)的得來是通過（）。

幼兒教師安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)要集中兒童的注意，一定要適合幼兒的（）。