判斷題理智感是人在理智活動(dòng)過程中認(rèn)識(shí)、探求和維護(hù)真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。
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2.多項(xiàng)選擇題教師在建立師生關(guān)系過程中應(yīng)該()
A.做學(xué)生思想教育過程中的“熱心人”
B.做學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的“知心人”
C.做學(xué)生日常生活中的“知己”
D.做學(xué)生矛盾激化的“推動(dòng)人”
3.判斷題“要盡量多地要求一個(gè)人,也要盡可能多地尊重一個(gè)人”是由馬卡連柯提出來的,所體現(xiàn)的德育原則是尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。
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關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù),以下選項(xiàng)不正確的是()。
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四位同學(xué)為我國公民受教育權(quán)的時(shí)間起點(diǎn)進(jìn)行爭論。你認(rèn)為誰的說法是正確的?()
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托爾曼的動(dòng)物方位學(xué)習(xí)迷宮實(shí)驗(yàn)揭示了()。
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關(guān)于陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的區(qū)別,以下表述錯(cuò)誤的是()。
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該案例給我們的啟示有:()。
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允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決,并具有補(bǔ)償性的法律責(zé)任類型是()。
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對(duì)于張老師的做法,以下評(píng)價(jià)正確的是()。
題型:多項(xiàng)選擇題
教師提出教育行政救濟(jì)時(shí),不能提出()。
題型:單項(xiàng)選擇題