對該老師的教學，以下分析正確的有（）。

以下教育法律關系的說法不正確的是（）。

教師提出教育行政救濟時，不能提出（）。

托爾曼的動物方位學習迷宮實驗揭示了（）。

對于張老師的做法，以下評價正確的是（）。

根據(jù)皮亞杰的認知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學三年級學生身上的行為是（）。

朱熹曾經(jīng)說過：“無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。

從該案例中得到的啟示有（）。

我國《中學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》只適用于中、小學生，《中等專業(yè)學校教師職務試行條例》只適用于中等專業(yè)學校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實施的（）。

關于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別，以下表述錯誤的是（）。