根據(jù)皮亞杰的認知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學三年級學生身上的行為是（）。

四位同學為我國公民受教育權(quán)的時間起點進行爭論。你認為誰的說法是正確的？（）

以下教育法律關系的說法不正確的是（）。

關于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別，以下表述錯誤的是（）。

強調(diào)學生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學家是（）。

針對此案例，下列說法正確的有：（）。

教師提出教育行政救濟時，不能提出（）。

萬老師給小學生上《登鸛雀樓》，前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品，后15分鐘領著學生讀課文、講解字詞和詩意，布置的作業(yè)是課后背誦。課后當問及為什么這么安排時，她說：“這首詩就四句話，講不了多少時間，只好介紹作者了?！币韵聦θf老師評價正確的有（）。

允許當事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補償性的法律責任類型是（）。

以下對“立德樹人”理解不正確的是（）。