A.符號(hào)學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.技能學(xué)習(xí)
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A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.下位學(xué)習(xí)
D.上位學(xué)習(xí)
A.實(shí)例
B.名稱
C.內(nèi)涵
D.外延
A.奧蘇貝爾
B.班杜拉
C.阿特金森
D.艾賓浩斯
A.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
B.引起有意注意
C.豐富學(xué)生想象
D.突出概念本質(zhì)
最新試題
掌握若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)稱為()。
如何完成各種活動(dòng)的技能屬于()。
學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”,這種學(xué)習(xí)屬于()。
主要用來(lái)回答事物是什么、為什么和怎么樣問(wèn)題的知識(shí)是()。
學(xué)生在學(xué)過(guò)“昆蟲(chóng)”的概念后,又來(lái)學(xué)習(xí)“蟬”這一昆蟲(chóng),這種學(xué)習(xí)屬于()。
中學(xué)生利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來(lái)學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是()。
在讀一首短詩(shī)時(shí),某生學(xué)習(xí)10分鐘就剛好能背誦,隨后又增加學(xué)習(xí)幾分鐘。這種增加的附加學(xué)習(xí),叫做()。
信息能長(zhǎng)時(shí)間保留下來(lái),容量沒(méi)有限度的記憶是()。
一般而言,學(xué)習(xí)的程度達(dá)到多少時(shí)記憶效果較好?()
學(xué)習(xí)材料的直觀方式有()。