單項(xiàng)選擇題“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”,這主要說(shuō)明教學(xué)中下列哪個(gè)選項(xiàng)的意義?()

A.傳授科學(xué)知識(shí)
B.反復(fù)練習(xí)鞏固
C.發(fā)展智力,提高能力
D.加強(qiáng)“雙基”教學(xué)


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5.單項(xiàng)選擇題教師在課堂上向?qū)W生作示范性的試驗(yàn)來(lái)說(shuō)明和印證所傳授的知識(shí),這種方法是指()。

A.實(shí)驗(yàn)法
B.演示法
C.參觀法
D.實(shí)踐活動(dòng)法

最新試題

余老師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生為了快速完成朗讀,一打開(kāi)書(shū)就匆忙朝前趕,喜歡搶節(jié)奏,只求速度而不在乎字句的深意。為了幫助這些學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀,余老師應(yīng)當(dāng)()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和綜合素質(zhì)的發(fā)展,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,在學(xué)前的中小學(xué)教育實(shí)踐中,實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本原則有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

課后作業(yè)要有典型意義和舉一反三的作用。

題型:判斷題

馬老師在某一單元的教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)一定的情境,準(zhǔn)備了充足的材料,組織學(xué)生獨(dú)立提出假設(shè),嘗試解決問(wèn)題,進(jìn)而掌握基本原理。他所采用的教學(xué)方法屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是特殊的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

翻轉(zhuǎn)課堂的主要特點(diǎn)之一就是教學(xué)信息清晰明了。

題型:判斷題

王老師是某班班主任,開(kāi)學(xué)之初,他通過(guò)摸底考試的形式,了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展水平,并為下一階段的教學(xué)與班級(jí)管理提供了相應(yīng)的參考。這一措施的最終目的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在講解《江南好》這首詩(shī)的時(shí)候,張老師用視頻播放了江南的春光,讓學(xué)生觀看到江南春天的美景,運(yùn)用的教學(xué)方法是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

作業(yè)安排是()的核心環(huán)節(jié)。這種教學(xué)組織形式中,教師只為學(xué)生指定自學(xué)參考書(shū),布置作業(yè),學(xué)生則自己學(xué)習(xí)和完成作業(yè)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

對(duì)班級(jí)授課制的改革,主要國(guó)家通常采取的方式是實(shí)行()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題