實施學生綜合素質評價，關注學生的個性和綜合素質的發(fā)展，是全面推進素質教育的必然要求，在學前的中小學教育實踐中，實施學生綜合素質評價的基本原則有（）。

高中年級學生測試，老師用一年級的測試題，結果都是滿分，說明（）低。

在講解《江南好》這首詩的時候，張老師用視頻播放了江南的春光，讓學生觀看到江南春天的美景，運用的教學方法是（）。

馬老師在某一單元的教學中，創(chuàng)設一定的情境，準備了充足的材料，組織學生獨立提出假設，嘗試解決問題，進而掌握基本原理。他所采用的教學方法屬于（）。

形式教育論起源于古羅馬，主要代表人物有赫爾巴特和斯賓塞。

關于“教學與教育、智育、上課的關系”，認識錯誤的一項是（）。

翻轉課堂的主要特點之一就是教學信息清晰明了。

王老師是某班班主任，開學之初，他通過摸底考試的形式，了解每個學生的學業(yè)發(fā)展水平，并為下一階段的教學與班級管理提供了相應的參考。這一措施的最終目的是（）。

教學工作中，分析教材是備課的重要環(huán)節(jié)。分析教材不包括（）

關于講授教學法與“注入式”教學，下列說法不正確的是（）。