A.暗示影響系統(tǒng)
B.非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)
C.文字符號(hào)系統(tǒng)
D.情感感染
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A.行為對(duì)抗
B.不團(tuán)結(jié)，不信任
C.拉幫結(jié)伙
D.互相為難
A.類似性因素
B.空間因素
C.需要的互補(bǔ)性
D.儀表
A.消極型非正式群體
B.正面型非正式群體
C.中間型非正式群體
D.破壞型非正式群體
A.一致性
B.獨(dú)立性
C.孤立性
D.依賴性
A.團(tuán)隊(duì)組織
B.學(xué)習(xí)小組
C.學(xué)生宿舍的寢室
D.班級(jí)中的“團(tuán)伙”
最新試題
影響著群體與成員個(gè)人行為發(fā)展變化的力量的總和就是（）。
根據(jù)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)利弊的分析，我們認(rèn)為，有利于集體主義的培養(yǎng)，也是學(xué)校教育所應(yīng)該推崇的是（）
影響個(gè)體從眾的因素主要有（）。
人際排斥的特征表現(xiàn)為（）。
最早研究群體動(dòng)力的心理學(xué)家是（）。
正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、（）和集體等三個(gè)階段。
非正式學(xué)生群體的主要特點(diǎn)有（）
舒茨提出人際交往需要的三維理論，認(rèn)為基本的需要包括（）。
以個(gè)人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶、具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是（）
群體成員中原已存在的傾向性，通過群體的作用而得到加強(qiáng)，使一種觀點(diǎn)或態(tài)度從原來(lái)的群體平均水平加強(qiáng)到具有支配性水平的現(xiàn)象稱（）。