單項選擇題根據能力所表現(xiàn)的活動的領域不周，可分為一般能力和（）。
A.社交能力
B.晶體能力
C.再造能力
D.特殊能力
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1.單項選擇題（）把事件的共有特征、本質屬性都抽取出來，并對于其不同的、不能反應其本質內容的舍棄。
A.概括
B.分析
C.比較
D.抽象
2.單項選擇題練習達到一定程度，動作技能成績會出現(xiàn)暫時停頓的現(xiàn)象叫（）
A.起伏現(xiàn)象
B.地板現(xiàn)象
C.高原現(xiàn)象
D.平靜現(xiàn)象
3.單項選擇題布魯納認為新知識的學習過程不包括（）
A.新知識的獲得
B.知識的轉化
C.知識的記憶
D.知識的評價
4.單項選擇題個體運用已有的認知經驗，使用新輸入的信息與原有的認知結構發(fā)生聯(lián)系，理解新知識所描繪的事物或現(xiàn)象的意義，使之與已有的知識建立各種聯(lián)系指的是（）
A.新知識的獲得
B.知識的轉化
C.知識的呈現(xiàn)
D.知識的新發(fā)現(xiàn)
5.單項選擇題知識積累的前提是（）
A.知識的鞏固
B.知識的記憶
C.知識的理解
D.不斷學習新知識
最新試題
布魯納認為學習新知識過程的具體環(huán)節(jié)包括（）
題型：多項選擇題
推理是從一個或幾個已知的判斷出發(fā)推出另一個新判斷的思維形式。其種類主要有（）
題型：多項選擇題
下列概念屬于單獨概念的有（）
題型：多項選擇題
概念原則是指具體整合這些定義特征的規(guī)則，包括（）
題型：多項選擇題
根據反映活動的深度不同，知識可分為理性知識和（）。
題型：填空題
學生對于知識的概括存在兩種不同的類型，即（）和理性概括。
題型：填空題
教育學科知識和技能構成屬于教師知識結構中的實踐知識。
題型：判斷題
根據新知識與原有知識結構的關系，知識的學習可以分為（）、（）和（）。
題型：填空題
下列哪些屬于加涅對學習的分類（）
題型：多項選擇題
（）指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物．易于構成一個整體為人們所清晰地感知。
題型：填空題