單項選擇題學生管理是()
A.學校管理者為實現(xiàn)學生德、智、體全面發(fā)展進行有目的的教育的過程
B.對學生的潛在的學習能力挖掘的教育過程
C.學校及上級對學生進行行為控制的過程
D.教學管理人員在對學生的各種活動進行的一種強制性的限制制度
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1.單項選擇題班級組織的發(fā)展經(jīng)歷的第一階段是()
A.團體要求與個人屬性之間的矛盾階段
B.個人屬性之問的矛盾階段
C.團體要求架構內的矛盾
D.團體要求與團體文化之間的矛盾
2.單項選擇題導生制的創(chuàng)行者是()
A.貝爾和蘭卡斯特
B.納托普
C.帕克斯赫特
D.華生
3.單項選擇題班級組織的發(fā)育經(jīng)歷的第二階段是()
A.團體要求與個人屬性的矛盾
B.個人屬性之間的矛盾
C.團體要求架構內的矛盾
D.團體要求與團體文化的矛盾
4.單項選擇題班級組織的發(fā)育經(jīng)歷的第一階段是()
A.團體要求與個人屬性之間的矛盾
B.個人屬性之間的矛盾
C.團體要求架構內的矛盾
D.團體要求與團體文化之間的矛盾
5.單項選擇題教師在觀察教室里的班級活動時,可以發(fā)現(xiàn)三類力量,其中一種力量是指不增進也不干擾學生學習行為的力量,我們稱其為()
A.積極力量
B.中性力量
C.消極力量
D.惰性力量
最新試題
班級管理的構成要素有()、()、()、()。
題型:填空題
按照管理的不同性質、內容可將學生的常規(guī)管理分為()、()、()、學籍常規(guī)管理、生活常規(guī)管理。
題型:填空題
班級
題型:名詞解釋
班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風貌叫()
題型:填空題
班級文化的內容有()
題型:多項選擇題
簡述如何建立以學生為本的班級管理機制。
題型:問答題
班級管理的過程是()、()、()。
題型:填空題
班主任即通過對集體的管理去影響個人,又通過對個人的直接管理去影響集體,從而把集體和個人的管理結合起來的管理方式是()。
題型:填空題
根據(jù)我國中學生的交往目的和活動傾向,同輩群體可以分為()
題型:多項選擇題
學生管理的基本內容有()
題型:多項選擇題