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A.下定義
B.類化
C.抽象化
D.辨別
E.具體化
A.接受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.意義學(xué)習(xí)
D.機(jī)械學(xué)習(xí)
E.概念學(xué)習(xí)
A.單獨(dú)概念
B.合取概念
C.普通概念
D.集合概念
E.具體概念
A.信號學(xué)習(xí)
B.系列學(xué)習(xí)
C.辨別學(xué)習(xí)
D.概念學(xué)習(xí)
E.原理學(xué)習(xí)
最新試題
依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果劃分，我國心理學(xué)家主張把學(xué)習(xí)分為（）
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)的方式，將學(xué)習(xí)分為（）
美國心理學(xué)家加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為（）。
1970年，加涅根據(jù)學(xué)習(xí)情境由簡單到復(fù)雜、學(xué)習(xí)水平由低級到高級的順序，把學(xué)習(xí)分成8個種類，其中包括（）
學(xué)生的學(xué)習(xí)以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主。
后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用屬于（）
（）是信息的載體或媒介，即信息通過什么方式、用什么工具從信息源把信息傳遞給接受者。
桑代克認(rèn)為有三條學(xué)習(xí)定律：準(zhǔn)備律、練習(xí)律和（）
下列不屬于我國心理學(xué)家對學(xué)習(xí)進(jìn)行分類的是（）。
一般認(rèn)為，一個概念的形成包含的階段有（）