A.教育方針
B.教育法規(guī)
C.評(píng)價(jià)目的
D.教育目的
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A.1957
B.1958
C.1985
D.1995
A.主觀性
B.客觀性
C.主觀性和客觀性
D.隨意性
A.理論聯(lián)系實(shí)際
B.教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合
C.知識(shí)分之與工農(nóng)相結(jié)合
D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
A.導(dǎo)向作用
B.教育作用
C.激勵(lì)作用
D.評(píng)價(jià)作用
A.培養(yǎng)目標(biāo)
B.教育目的
C.教學(xué)目標(biāo)
D.教育方針
最新試題
社會(huì)主義教育事業(yè)的階級(jí)性主要體現(xiàn)在()。
素質(zhì)教育的特點(diǎn)是()
素質(zhì)教育的基本特征是()
智育的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)習(xí)文化。
我國(guó)教育目的的精神實(shí)質(zhì)是()
教育不再局限于課堂和書本知識(shí),而是積極開拓獲取知識(shí)的來(lái)源和獲得發(fā)展的空間,開展豐富多彩的活動(dòng),以利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高和和諧發(fā)展,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()特征。
你認(rèn)為農(nóng)民子女是否有進(jìn)行勞動(dòng)教育的必要性?()
素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為重點(diǎn)的教育。
素質(zhì)教育的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的()
中央文件中首次使用“素質(zhì)教育”的概念是在()。