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正負(fù)強(qiáng)化都是為了增加行為出現(xiàn)的頻率。
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學(xué)生的學(xué)習(xí)是為了適應(yīng)當(dāng)前的環(huán)境。
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按照馬斯洛的需要層次理論,人的需要從低到高分為5個(gè)層次,只有低級(jí)需要完全得到滿足后,才能產(chǎn)生更高級(jí)的需要。
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