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按照馬斯洛的需要層次理論,人的需要從低到高分為5個(gè)層次,只有低級(jí)需要完全得到滿足后,才能產(chǎn)生更高級(jí)的需要。
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在所有的精細(xì)加工策略中,列提綱和利用圖形是比較有效地促使學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
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按照加涅的學(xué)習(xí)分類觀,蘇蘇從紅、黃、紫、青、綠中辨別出紅色;從圓錐、圓柱、梯形、四邊形中辨別出了圓柱體,這屬于認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)。
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