A.思維階段
B.思維準(zhǔn)備階段
C.具體運(yùn)算階段
D.感覺動(dòng)作階段
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你可能感興趣的試題
A.組織和適應(yīng)的特性
B.思維和行動(dòng)的特性
C.操作和處理的特性
D.領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的特性
A.文學(xué)
B.數(shù)學(xué)
C.化學(xué)
D.物理
A.智力理論
B.動(dòng)機(jī)理論
C.學(xué)習(xí)理論
D.認(rèn)知理論
A.思維準(zhǔn)備階段
B.思維階段
C.感覺運(yùn)動(dòng)階段
D.形式運(yùn)算階段
A.思維準(zhǔn)備階段
B.思維階段
C.感慌運(yùn)動(dòng)階段
D.抽象思維階段
最新試題
()把事件的共有特征、本質(zhì)屬性都抽取出來(lái),并對(duì)于其不同的、不能反應(yīng)其本質(zhì)內(nèi)容的舍棄。
在不注意或只略微注意的情形下所獲得的意識(shí)叫做()
在人際認(rèn)知中,最近的印象對(duì)人的評(píng)價(jià)起著重要作用,這是()
元認(rèn)知策略是指?jìng)€(gè)體為實(shí)現(xiàn)最佳的認(rèn)知效果對(duì)自己的認(rèn)知活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)節(jié)和控制。
小蘭正看小說(shuō)看的入迷,此時(shí)她的注意屬于()。
老師講《夜雨寄北》這首古詩(shī)時(shí),學(xué)生頭腦中呈現(xiàn)出了詩(shī)句所描繪的“巴山夜雨漲秋池”的相關(guān)形象,這種心理活動(dòng)屬于()。
布魯納提出兒童思維發(fā)展的三個(gè)階段是()
產(chǎn)生深度知覺雙眼線索有()
教師無(wú)法幫助學(xué)生順利通過(guò)最近發(fā)展區(qū)。
認(rèn)知資源理論的提出者是()