A.《終身教育》
B.《論終身教育》
C.《終身教育導(dǎo)論》
D.《終身教育——21世紀(jì)的教育改革》
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)
B.非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)
C.非專門(mén)化職業(yè)
D.專門(mén)化職業(yè)
A.教育者
B.教師
C.校長(zhǎng)
D.教務(wù)主任
A.情境性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.個(gè)別性
A.過(guò)硬的教育基本功
B.崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)
C.扎實(shí)的教育理論知識(shí)
D.豐富的學(xué)科文化知識(shí)
A.專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)
B.職業(yè)素養(yǎng)
C.教育專業(yè)素養(yǎng)
D.人格素養(yǎng)
最新試題
林老師為了贏得學(xué)生的喜愛(ài)，把大量的時(shí)間花在與學(xué)生搞好關(guān)系上。從教師職業(yè)成長(zhǎng)看，林老師的做法表明他著重關(guān)注的是（）。
最早將終身學(xué)習(xí)理念概念化和體系化的教育家是（）。
教師勞動(dòng)的（）是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中耗費(fèi)勞動(dòng)而產(chǎn)生的滿足社會(huì)需要的意義和作用。
精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能屬于教師的（）。
孔夫子所說(shuō)的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為（）。
教師作為一門(mén)獨(dú)立的職業(yè)最早出現(xiàn)于（）。
孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了教師勞動(dòng)的（）。
1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中指出，應(yīng)該把教師職業(yè)視為一種（）。
教師終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容不包括（）。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”這句話體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。