A.關注生存階段
B.關注情境階段
C.業(yè)務精干階段
D.關注學生階段
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A.某教師為了能與家長有效溝通,學生犯錯之后立即傳家長到校
B.某教師為了與學生建立良好的關系,經(jīng)常穿另類的服裝
C.某教師為了更好地教書育人,經(jīng)常指責老教師的不足
D.某教師為了促進學生的發(fā)展,對學習比較差的學生堅持嚴格要求
A.教師思想行為規(guī)范
B.教師教學行為規(guī)范
C.教師人際行為規(guī)范
D.教師儀表行為規(guī)范
A.平等的
B.不平等的
C.對立的
D.互補的
A.樹立正確的人生觀和價值觀,發(fā)揚無私奉獻的精神
B.要有端正的教學態(tài)度,嚴肅認真地對待教學工作中的每一項內(nèi)容
C.教師之間要互相尊重,相互學習,平等相待
D.不遲到、不缺課、可以拖堂
A.關心愛護小華,加強對他的行為養(yǎng)成教育
B.寬容理解小華,降低對他的要求并順其自然
C.嚴厲責罰小華,令其盡快改變不良行為習慣
D.聯(lián)系家長,責令其督促小華改掉不良習慣
最新試題
對教師的行為選擇起決定作用的是其()
指出該教師存在的錯誤,分析其原因,并進行評析。
()是教師與同事之間良好溝通的基礎。
請從教師職業(yè)道德的角度,評析蘇老師的教育行為。
下列教師的做法得當?shù)氖牵ǎ?/p>
《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿()周歲的公民。
如果你是這位老師,對于課堂吵鬧的現(xiàn)象,你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么?
隨著時代的進步,新型的、民主的家庭氣氛正在形成,不過,隨著孩子的自我意識逐漸增強,還有很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”,家長感到家庭教育力不從心。教師應該()
下列對教師的教學行為規(guī)范表述錯誤的是()
馮老師進行家訪時,總是采取“四多四少”原則:多一點針對性,少一點隨意性;多一點肯定,少一點求全責備;多一點情感交流,少一點情況匯報;多一點指導,少一點推卸責任。馮老師的做法()