教師待遇的高低決定著教師社會地位的髙低，同時也影響著教育的地位和水平的高低。

實行教師資格制度的意義有哪些？

新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》施行時間為（）。

對違反學校管理制度的學生，學校應(yīng)當予以（）。

我國實行的是（）教育制度。新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》共有（）章（）條。

教師對學?；蚱渌逃罢块T做出的處理不服或?qū)ζ淝址笝?quán)益的行為，依《教師法》向主管行政機關(guān)申訴，請求處理的制度是（）

中國公民在各級各類學校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學工作，應(yīng)當依法取得（）。

教師認為行政機關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)當自知道該具體行政行為之日起（）日內(nèi)提起行政復(fù)議申請，法律、法規(guī)規(guī)定超過此時限的除外。

教師是履行教育教學職責的（），承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

拖欠教師工資的法律責任是什么？