心理學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)誕生于（）年。

奠定了教育心理學(xué)發(fā)展基礎(chǔ)，確立了西方教育心理學(xué)的名稱和體系的著作一西方第一部《教育心理學(xué)》，其作者是美國(guó)心理學(xué)家（）。

馮特創(chuàng)立了第一個(gè)完整的學(xué)習(xí)理論。

中國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書是由廖世承發(fā)表于（）。

1924年我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，該書的編寫者是（）。

1868年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版了（），對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為（）。

美同教育心理學(xué)比較重視研究教學(xué)中的社會(huì)心理因素。20世紀(jì)60代掀起了一股人本主義思潮，（）提出了“以學(xué)生為中心”的主張，認(rèn)為教師只是一個(gè)“方便學(xué)習(xí)的人”。

布魯納的教育心理學(xué)成果主要表現(xiàn)在（）。

在世界上建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，由此標(biāo)志著心理學(xué)真正獨(dú)立成為一門科學(xué)的心理學(xué)家是（）。