A.感知
B.記憶
C.注意
D.思維
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.注意的選擇性
B.注意的分配
C.注意的起伏
D.注意的指向性
A.老師對(duì)遲到的學(xué)生罰款
B.老師不再批評(píng)按時(shí)完成作業(yè)的小明
C.感覺(jué)屋內(nèi)人聲嘈雜時(shí)暫時(shí)離開(kāi)屋子
D.上課扮怪相而不再有老師和同學(xué)理睬
A.場(chǎng)依存型
B.場(chǎng)獨(dú)立型
C.沖動(dòng)型
D.沉思型
A.自我意識(shí)
B.自我認(rèn)識(shí)
C.自我體驗(yàn)
D.自我控制
A.以具體形象思維為主
B.從直觀(guān)動(dòng)作思維為主逐步過(guò)渡到具體形象思維為主
C.以抽象邏輯思維為主
D.從具體形象思維為主逐步過(guò)渡到抽象邏輯思維為主
最新試題
教育心理學(xué)的創(chuàng)始人桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)者只有提前具有某種需要才能積極接受知識(shí)，這體現(xiàn)的學(xué)習(xí)規(guī)律是（）。
導(dǎo)致小亮這種情況的原因可能是什么，你可以采取什么辦法幫助他呢？
請(qǐng)結(jié)合上述材料內(nèi)容回答下列問(wèn)題：（1）榜樣法的含義是什么？
在德育過(guò)程中，如何運(yùn)用榜樣法？
學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力X距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。
針對(duì)該情況，教師應(yīng)運(yùn)用哪些德育方法？
針對(duì)這種情況，該如何改善？
閱讀上述材料，詳細(xì)分析材料中突出運(yùn)用了哪些德育原則。
趙老師拿了一枚曲別計(jì)到課堂上，告訴學(xué)生本節(jié)課的內(nèi)容就是讓他們盡可能多地說(shuō)出曲別針的用途，趙老師旨在培養(yǎng)學(xué)生的（）。
我國(guó)古代教育家顏之推指出：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏潰陶染，言笑舉動(dòng)，無(wú)心於學(xué)，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習(xí)者也？是以與善人居，如人芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如人鮑魚(yú)之肆，久而自臭也?！睆牡掠椒▉?lái)講，這里強(qiáng)調(diào)的是一種（）。