幼小銜接的任務(wù)總的來講，是要解決孩子的生理、（）以及（）上的不適應(yīng)。

學(xué)前教育銜接，就是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)同（）以及（）同社區(qū)（）的銜接，保證學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育功能，和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。

放大鏡、天平、水箱等材料應(yīng)投放在（）區(qū)。

（）由教師根據(jù)教育教學(xué)需要，自己設(shè)計和制作

以幼兒的學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，指出幼兒在學(xué)習(xí)以后應(yīng)該知道的和能夠做到的表現(xiàn)，可稱之為（）。

社區(qū)是介于（）和（）之間的社會實(shí)體。

幼兒能夠完成某項(xiàng)活動，會影響其自信心和成就感，這說明兒童的發(fā)展具有（）。

學(xué)習(xí)者通過課程的學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的成就是指（）。

決定一個班級內(nèi)活動區(qū)數(shù)量的主要因素是（）。

現(xiàn)代人們對課程的認(rèn)識不正確的是（）