養(yǎng)老護理員一定要發(fā)揮自己的聰明才智、不斷摸索、不斷發(fā)現(xiàn)。

大的社會生活事件可對老年人造成身心損害。

教師掌握時間的應(yīng)根據(jù)需要，可以拖堂，也可以提早結(jié)束。

養(yǎng)老護理員要了解老年人的心理情況，減少因心理壓力帶來的生理變化。

飯前準備操可針對一些慢性疾病的老年人進行功能訓練。

一般為每一位學員技能操作考核評分的教師為一人。

獨立完成洗澡訓練項目屬于康復計劃中的短期目標。

子女只是從經(jīng)濟上盡贍養(yǎng)義務(wù)，老年人仍然會感到孤獨、無助。

老年人遇到不公正待遇或挫折時，表現(xiàn)為心情逐漸平復是心理健康的表現(xiàn)。

演示是教師在課堂上，將技能操作的課程內(nèi)容邊操作邊向?qū)W員講解。