分析該教師在“認識天氣”的科學教育中存在的問題。

簡述教師教會不同年齡段幼兒掌握游戲規(guī)則的途徑。

在語言活動“小烏鴉愛媽媽”中，教師帶領幼兒學習優(yōu)美的語句后，很容易的就引導幼兒感受母愛偉大，體現了教學過程中（）規(guī)律。

幼兒的繪畫特點，從簡單到復雜，從正面到側面，從呆板到有生氣，并有時間、空間觀念，可以用畫分辨性別年齡，并能用語言解釋自己畫，處于（）。

體操編排要求，（）幼兒動作銜接加快，并表現出一定力度，適當增加小肌肉群動作。

對于幼兒室內環(huán)境要求錯誤的是（）

幼兒園應經常組織多種形式的集體活動萌發(fā)幼兒的集體榮譽感。這主要是為了培養(yǎng)幼兒的（）。

小班繪畫“焰火”，老師讓幼兒肢體表演，隨著老師“砰”的點火聲，幼兒盡量表現焰火的線條，并且有的向上，有的向下，這種感知與體驗的方法屬于（）。

早期游戲理論中，（）認為游戲不是本能，而是一般欲望的表現。

幼兒教師應如何培養(yǎng)學前兒童的注意力？