A.只歌不舞
B.只舞不歌
C.不歌不舞
D.載歌載舞
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A.希臘戲劇印度梵劇中國戲曲
B.希臘戲劇印度梵劇中國京劇
C.中國黃梅戲意大利歌劇印度梵劇
D.中國京劇希臘悲劇和喜劇中國豫劇
A.崇高美
B.歡樂美
C.戲劇美
D.悲劇美
A.故事性
B.表演性
C.綜合性
D.時空性
A.優(yōu)美
B.壯美
C.歡樂美
D.喜劇美
A.歌劇
B.舞劇
C.京劇
D.呂劇
最新試題
下列不屬于英國四大音樂劇的是()。
下列哪部作品是王光祈先生的代表作()。
下列不屬于印度特色樂器的是()。
莫扎特音樂創(chuàng)作中最重要的體裁是()。
咬字吐字屬于十三轍中“言前”轍的是()。
咬字吐字屬于十三轍中“灰堆”轍的是()。
教學反思是在實際的教學過程中必不可少的一個重要環(huán)節(jié),它的特征有()。①實踐性②發(fā)展性③啟發(fā)性④意識性
依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》的基本理念,分析下面教學課例,對教學設計、教學環(huán)節(jié)進行點評?!菊n題名稱】瑤族舞曲【教學內(nèi)容】欣賞《瑤族舞曲》【教學目標】1.聆聽《瑤族舞曲》,體會樂曲不同部分的不同音樂情緒,參與想象樂曲的音樂形象。2.能用樂器演奏部分音樂主題,并能自選主題填詞演唱?!窘虒W重難點】體會樂曲不同部分的音樂情緒,參與音樂實踐?!窘虒W用具】磁帶、錄音機、豎笛、鋼琴?!窘虒W過程】1.組織教學播放樂曲《瑤族舞曲》(民族管弦樂器演奏),學生聽音樂進教室。2.導入新課時才播放的是由民族管弦樂器演奏的樂曲《瑤族舞曲》,旋律優(yōu)美動聽。說到瑤族,你們能否說一說對它的認識呢?學生討論并回答。3.欣賞教學(1)播放《瑤族舞曲》(揚琴與樂隊)。(2)提問:樂曲的基本情緒如何?樂曲分為幾個部分?每部分有幾個音樂主題?(3)師總結。(4)出示樂曲的兩個音樂主題:主題a,主題b。(5)再次聆聽主題a、b在曲中的演奏。思考:這兩個主題表現(xiàn)了怎樣的音樂形象?(6)根據(jù)你對作品的理解,自選主題填詞演唱。(7)組織學生表演。4.總結(1)將本單元的欣賞曲目編上序號,填到與其相關的中國?。▍^(qū))地圖中去。(2)將西南少數(shù)民族音樂與漢族音樂做比較,說說它們的差異有哪些?(3)課堂小結。(4)播放歌曲《阿西里西》。5.小結與作業(yè)(l)做實踐與創(chuàng)造第四題。(2)討論、比較后分析總結。(3)唱著歌曲走出教室。
貝多芬的《第九(合唱)交響曲》中的《歡樂頌》,是根據(jù)德國詩人()的詩譜曲而成的。
()是日本歷代宮廷中的伴宴音樂,是日本傳統(tǒng)音樂中最古老的樂種,被視為日本民族藝術的瑰寶。