A.過(guò)程性
B.實(shí)踐性
C.個(gè)體性
D.主動(dòng)性
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A.整體推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高
B.教師自我成長(zhǎng)的一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑
C.解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題，試圖構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁
D.教師能建立科學(xué)的現(xiàn)代的教學(xué)理念，并將自己的新的理念自覺(jué)轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng)
A.課后反思
B.課中反思
C.持續(xù)反思
D.合作反思
A.教學(xué)評(píng)價(jià)
B.教學(xué)反思
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)手段
A.兩個(gè)“學(xué)會(huì)”加速師生共同發(fā)展
B.立足教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題
C.在探索中提升教學(xué)實(shí)踐合理性
D.教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶有明顯的個(gè)人特征
A.個(gè)體性
B.預(yù)見(jiàn)性
C.主動(dòng)性
D.過(guò)程性
最新試題
某教師為檢驗(yàn)學(xué)生近階段的鋼琴演奏能力水平，進(jìn)行了一對(duì)一測(cè)驗(yàn)，這種評(píng)價(jià)方式屬于（）。
“這位教師講得真好，我們?cè)谫澷p他成功提升音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更要贊賞他的同伴們的集體智慧……”這屬于（）。
下列屬于音樂(lè)評(píng)價(jià)功能的是（）。
某班分成幾個(gè)音樂(lè)小組，經(jīng)常相互探討合作，加深了彼此間的了解。那么教師可運(yùn)用（）的方式對(duì)該生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)的指標(biāo)和方法簡(jiǎn)便、明晰、易于操作和推廣是指音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的（）。
下列（）不屬于傳統(tǒng)音樂(lè)教育體系所包含的屬性。
某班教師利用課下時(shí)間對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行抽樣提問(wèn)及抽唱，這屬于教學(xué)評(píng)價(jià)中的（）。
（）是指用數(shù)值形式以及數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)方式反映被評(píng)價(jià)對(duì)象特征的信息分析、處理方法。
請(qǐng)對(duì)上面這位教師的做法做出評(píng)價(jià)。
下列不屬于音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的意義的是（）。