A.學生
B.老師
C.教學任務
D.課堂教育
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A.德育
B.智育
C.美育
D.體育
A.全面發(fā)展的教育
B.面向全體學生的教育
C.尊重個性教育的發(fā)展
D.對完美人生的教育
A.學習音樂
B.審美能力
C.演奏能力
D.合作意識
A.以音樂審美為核心,培養(yǎng)興趣愛好
B.面向全體學生,注重個性發(fā)展
C.重視音樂實踐,增強創(chuàng)造意識
D.弘揚民族文化,排斥外來音樂
最新試題
下列關于音樂教學目標的理解不正確的是()。
依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》的理念,按照下列要求進行教學設計教學對象:高中學生教學內(nèi)容:音樂鑒賞《一個人的流派--德彪西》要求:(1)設定教學目標。(2)確定教學重點。(3)針對教學目標與重點,設計具體的教學策略與過程。
音樂教學中教師的語言表述非常重要,在進行音樂教學設計時,下列哪兩項語言表達方式應盡量避免?()①引導式②文學式③啟發(fā)式④問答式
運用語言、實物、音樂等手段,創(chuàng)設生動真實的情境,激發(fā)學生積極的情感,對學生進行個性陶冶和培養(yǎng)。這種教學模式被稱為()。
依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》的理念,按照下列要求進行教學設計。教學對象:高中學生教學內(nèi)容:音樂與戲劇表演《洪湖水,浪打浪》要求:(1)設定教學目標。(2)確定教學重點。(3)針對教學目標與重點,設計具體的教學策略與過程。
()是學校課程價值的具體體現(xiàn),是課程階段性、特殊性的結(jié)果顯示。
依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》的理念.按照下列要求進行教學設計。教學對象:高中學生教學內(nèi)容:音樂鑒賞《中國古代歌曲》要求:(1)設定教學目標。(2)確定教學重點。(3)針對教學目標與重點,設計具體的教學策略與過程。
在音樂教學過程中,教師承擔著引導、啟發(fā)的作用。下列哪項是在具體的授課過程中需要注意的因素?()①重導輕演②重藝輕技③重情輕理④重趣輕習
“關注個體差異”就是根據(jù)學生實際存在的興趣愛好和能力差異()。
《普通高中音樂課程標準(實驗)》提示我們:音樂教學不再是簡單的“知識灌輸”與“技能移植”的過程,而是師與生、生與生共同合作、共同進步的過程。以下哪兩項屬于合作共進的教學模式?()①學生之間的合作共進②師生之間的合作共進③教師之間的合作共進④學科之間的合作共進