通過陶冶性情以改造人自身的缺點，使其健康發(fā)展，是指美育的（）功能。

按照馬克思以美的規(guī)律塑造的思想，（）承擔著對現(xiàn)實審美更高綜合的使命。

丑要掩蓋其丑和炫耀其丑之時，丑就成了（）。

社會美的泛化所包含的三個方面是（）。

天然美廣泛存在于（）等三個領(lǐng)域。

康德認為，崇高的主體條件有（）。

人類的審美經(jīng)驗不是在勞動實踐的過程中形成的。

對自然美進行欣賞的介入模式，在本質(zhì)上是主客二分的欣賞模式。

下列屬于形式美組合規(guī)律的分別是（）。

“獨樂樂，不如眾樂樂”，揭示的是與他人共在的快樂。