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判斷題學生在學習“四邊形”的知識后，再學習長方形、等腰梯形這種學習是上位學習。

1.判斷題功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向，認定原有的行為就不會再去考慮其他方面的作用。功能固著的產(chǎn)生原因包括心理因素和行為習慣的兩個方面。功能固著對于我們創(chuàng)造性地解決問題有消極影響，因此應該采取各種方法消除負面影響。

2.判斷題表象是認識過程中的重要環(huán)節(jié)，是由知覺過渡到思維的橋梁。

3.判斷題“入芝蘭之室，久而不聞其香”是感覺適應的結(jié)果。

4.判斷題班主任是班級建設的組織者、領導者，是班級人際關系的藝術家。

5.判斷題學生最主要的權(quán)利是人身自由權(quán)。