家長的（）、成功的育兒經(jīng)驗，也可以給教師帶來很大的啟發(fā)，進而更好地促進課程建設(shè)、推動課程實施。

可定期邀請家長參加教師崗位體驗活動，親身參與幼兒園（）活動。

關(guān)于結(jié)構(gòu)游戲特征的說法不正確的是（）

戶外大型玩具不宜設(shè)置過多，約占有戶外1/3，以免影響幼兒（）

記錄時常把觀察時間分為若干段，在每一時段中記錄某行為類型，觀察工作結(jié)束后，可根據(jù)從各時段中累計的各類行為（）加以分析。

（）注意幼兒衣服、鞋子是否適宜運動，及時提供有效幫助。

如果幼兒在外活動時手指出血了，應(yīng)馬上（）。

小班幼兒游戲中，只有在他人的提問下才會關(guān)注自己的結(jié)構(gòu)物，并開始反思，說明小班幼兒游戲具有（）特點。

老師在與家長的溝通中，絕不能以為僅僅是幼兒園單方面在幫助家長提高（）水平，還應(yīng)認識到老師在與家長進行溝通的同時，也是向家長學習的好機會。

（）是一邊與兒童玩，一邊同兒童說話，從兒童的話語和游戲中，捕捉到兒童的情感和要求方法。