充分利用廢舊材料來創(chuàng)設(shè)學(xué)前教育機構(gòu)環(huán)境，不僅可以節(jié)約學(xué)前教育機構(gòu)的資源，更重要的是培養(yǎng)了嬰幼兒（）的意識。

評量和檢核是觀察者不僅要作觀察，而且還要對行為做出（）或判斷。

（）創(chuàng)辦的“幼兒學(xué)?！北徽J為是世界上第一所幼兒社會教育機構(gòu)。

幼兒心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)靈魂是（）

學(xué)前教育機構(gòu)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，主要是指（）根據(jù)學(xué)前教育機構(gòu)教育要求和嬰幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，創(chuàng)設(shè)滿足嬰幼兒的興趣、需要和探索精神，體現(xiàn)幼兒、教師、家長的參與和互動，方便嬰幼兒與環(huán)境積極作用的情景，發(fā)揮環(huán)境的育人功能，促進嬰幼兒身心健康發(fā)展的過程。

懸掛在學(xué)前教育機構(gòu)走廊上的裝飾物，在材質(zhì)上有特殊要求，即要（）

創(chuàng)設(shè)學(xué)前教育機構(gòu)環(huán)境時要盡量（），給嬰幼兒以創(chuàng)造性的環(huán)境，激發(fā)其創(chuàng)造欲望。

創(chuàng)設(shè)良好心里環(huán)境的前提和基礎(chǔ)是（）

友善協(xié)作不僅要求保育師能對其他保育師平等尊重，還要做到（）

（）保育員可要求家長帶孩子參觀幼兒園的環(huán)境、設(shè)施、設(shè)備和玩具材料，參觀中、大班孩子的活動，減少孩子來園后的陌生感。