A.有利于激發(fā)學(xué)生的興趣
B.視頻資料提供的信息過于豐富，不利于學(xué)生主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮
C.有利于創(chuàng)設(shè)真實(shí)可信的課堂情境
D.促進(jìn)記憶，擴(kuò)展視野
E.有利于調(diào)動學(xué)生的情感

A.教師不予講解，而是把這個問題留給學(xué)生，讓他們課下查資料，自己探究找出答案
B.教師提問幾個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，讓他們分析，其他學(xué)生認(rèn)真聽，教師再予以評價和補(bǔ)充
C.教師提示學(xué)生從自然因素和歷史因素去分析，然后讓學(xué)生分析思考也可自由討論，最后由學(xué)生發(fā)言，教師評價總結(jié)
D.教師從自然因素和歷史因素兩大方面詳細(xì)講解，學(xué)生積極理解，認(rèn)真記筆記

A.用大屏幕展示改革開放前后的幾張照片，讓學(xué)生分析他們在服飾、表情上的不同，然后教師揭示變化的原因——改革開放
B.播放春天的故事這首歌曲，由此激趣，進(jìn)入新課
C.播放紀(jì)錄片《鄧小平南巡講話》，然后教師提出一些與本課相關(guān)的問題，由此進(jìn)入新課
D.在大屏幕上列出一些有關(guān)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的問題，讓知道的學(xué)生講給大家聽，教師補(bǔ)充并進(jìn)入新課

A.根據(jù)小組的匯報結(jié)果對整個小組進(jìn)行評價，對個人不進(jìn)行評價，小組成績即為小組學(xué)生成績
B.根據(jù)小組成員在小組討論中的參與度進(jìn)行評價
C.對小組中每個成員的表現(xiàn)進(jìn)行分別評價，不對小組進(jìn)行評價
D.依據(jù)學(xué)生所在小組的匯報以及學(xué)生在小組中的參與度分別對小組和個人進(jìn)行評價

A.貼近生活激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣
B.創(chuàng)設(shè)真實(shí)問題情景，激發(fā)師生互動
C.有利于所學(xué)知識的遷移運(yùn)用，以便深入理解
D.培養(yǎng)學(xué)生的言語表達(dá)能力